哈爾濱的春天來的稍晚些，在松花江兩岸哈爾濱區(qū)段，有一個巨大的濕地帶，現(xiàn)已經(jīng)開發(fā)的初具規(guī)模，當(dāng)春天到來時，市民們都會到那里去踏青。

比較有名的：金河灣濕地植物園、陽明灘景區(qū)、一湖三島景區(qū)、花海、太陽島風(fēng)景區(qū)、哈爾濱大劇院景區(qū)、圣清觀景區(qū)、狗島、濱江濕地金沙灘景區(qū)，等等。

春天到來時，處處皆風(fēng)景。溪水長流了，樹兒吐綠了，小鳥啾啾唱歌了，花兒朵朵吐蕊了…..

只要打開大門，春的氣息就會撲面而來。小院推閑窗，春光正明媚，春色亦更好。

只要走出庭院，墻角探出數(shù)枝梅，正把春來報，海棠依舊花紅瘦。

只要走到溪邊，青草已把腳印淹，錦鯉正在吐水圈。

春和景已明，風(fēng)景駐心中。如果你沒有大把的時間，就在稍近的地方踏青，一樣讓你耳目清新，大飽眼福。當(dāng)然，如果你在時間上很充裕，山河清遠，芳菲乍泄，你定當(dāng)遠行，去那東城南陌，山川異域，賞十里桃花，看梨花帶雨。

去西湖吧，西湖的春天嫵媚婀娜，多姿多彩。春光春水，春樹春花。青山隱隱，湖水迢迢。那西子湖畔的柳絲，讓你感著西湖更瘦。西湖有十景，其中西湖的三堤(白堤、蘇堤、楊公堤)春天最美。三臺山景區(qū)，梅塢春天的新茶(龍井)。都值得去游覽和品賞。

去周莊吧，江南蒙蒙的煙雨中，撐著花紙傘的踽踽而行，柳絲橋頭，身著旗袍的佇立尋思。周莊的春景是畫在橋上，行在船上，走在巷中。

總之，西湖和周莊我都在春天里和她們相遇，她們的美，會醉了你的雙眼。

最近幾年突然流行了一股研學(xué)風(fēng)，從小學(xué)一年級，到高中都有，如何看待這一現(xiàn)象？

的確是有一股研學(xué)風(fēng)，從小學(xué)到大學(xué)都有。對于這個事情，沒法絕對地說是好或者是壞，這要看個體學(xué)生的取向和具體情況而言。我根據(jù)自己近幾年的觀察和實際情況，從以下幾個方面分析：

1，研學(xué)，從總體上來說，對學(xué)生是一種利大于弊的活動。

我自己的小孩在小學(xué)時，沒有參與這種研學(xué)，盡管學(xué)校也有組織，但是依據(jù)我們自己的家庭考慮，就沒有給予考慮：

（1），傳統(tǒng)家庭，較為保守，不放心讓孩子離開父母；

（2），孩子自己也沒有明確強烈的意向。

（3），我們每年基本上也都會帶孩子遠行一次或者兩次。市內(nèi)的外出，比如博物館或者約上一兩個朋友一起在近郊活動會有多次。

中學(xué)時期，支持自己孩子隨著學(xué)校一起研學(xué)：

（1），學(xué)校的活動是有計劃有組織的，從安全和團隊活動來說，對孩子是一種非常好的自理、合作鍛煉機會，同時離開了父母的保護，對其也是一種很好的心理體驗。

（2），對于孩子的視野也是一種很大的拓展。外面的世界很廣闊，外面的世界有很多不可知的東西，這種對外界的好奇會更好地促使孩子的學(xué)習(xí)動力。在孩子更多同學(xué)自由相處的過程中，他會用自己的眼見去看、用自己的耳朵去聽、用自己的心去感受，這種機會是和父母家庭一起很難得到的。

鑒于以上考慮，在中學(xué)時期，盡最大支持去參與學(xué)校組織的游學(xué)。學(xué)校的游學(xué)和教學(xué)有一定的相關(guān)性，且費用也比較合理。

對于校外的研學(xué)，參加過幾次校外機構(gòu)組織的研學(xué)宣傳活動，如果孩子愿意去，經(jīng)濟也不是問題，我覺得對于稍大些中學(xué)生來說完全可以選擇適合自己的游學(xué)項目。這種游學(xué)如果選擇好了，對孩子的成長有非常好的影響。在外面和更多的同齡人一起做團隊活動，大家是平等關(guān)系，需要互相幫助、互相尊重，這對于家里為我獨尊的孩子很是不適應(yīng)，這種活動還可以讓他們重新修正自己的定位。

2，參加研學(xué)，要慎重選擇機構(gòu)和線路。

既然成為風(fēng)氣，必然有唯利是圖的機構(gòu)和個人，這種眼睛里只盯著錢的人自然把這種活動作為了盈利的搖錢樹，那么對于其收費和線路以及對學(xué)生們的各方面考慮，就要有一個綜合的了解。

如果選擇不好，自然費用是一個表面上的心理不平衡，更為重要的是可能會把研學(xué)變成了一種簡單的旅游，孩子收獲不了多少，還有一種倒胃口的感覺。尤其是出國游學(xué)，是對于工薪層來說，是一筆不小的費用。

3，孩子參加或者不參加研學(xué)，不要攀比，不要盲目跟風(fēng)，一定要根據(jù)孩子的意愿和綜合考慮去做選擇。

比如小學(xué)生，尤其中低年級小學(xué)生，我感覺意義不是很大，對于高年級的孩子還可以考慮，初中中學(xué)生比較適合的年齡，更加注重研學(xué)中于他人合作和溝通能力，團隊意識等個人素質(zhì)的培養(yǎng)；對于高中生，我到覺得需要更深一些，更多思考性的研學(xué)活動。

研學(xué)，國內(nèi)研學(xué)費用一般不是很高，但是國外研學(xué)，一般需要幾萬塊，一般工薪層一個家庭一個月的收入都沒有了，有時候還不夠，所以費用方面也需要權(quán)衡一下。

孩子是家庭的未來和希望，希望和未來是建立在一個踏踏實實的現(xiàn)在基礎(chǔ)之上的。不是參加了研學(xué)就能達成一個什么樣的效果，這種效果就是孩子的成長，是沒法量化的，更不可能很明確地體現(xiàn)在成績上，但是對孩子的成長絕對是利大于弊的。

圖片均來自網(wǎng)絡(luò)

“興趣是最好的老師”。好在它能激發(fā)一種欲望，一種沖動，一種力量。讓人想占有它，擁抱它，親近它。正由于這種欲望的驅(qū)使，所以想親自走近它，真正來一次體驗，感受它的魅力，領(lǐng)略其中的精髓和美妙。

研學(xué)旅行正好把這種興趣，渴望進行拓展，延伸。讓學(xué)生走進自然，走入社會。用心靈去感受，用手指去觸摸，靜心聆聽古韻與自然的聲音。

我們學(xué)校研學(xué)旅行去過省博物館，館內(nèi)有四大鎮(zhèn)館之寶。越王勾踐劍，曾侯乙編鐘，鄖縣人頭骨化石，元青花四愛圖梅瓶。通過參觀讓學(xué)生明白了越王臥薪嘗膽，忍辱負重的愛國情懷；仿佛聽到了編鐘的神韻和看到了歌女的曼妙舞姿。感受到了古樸和現(xiàn)代的味道。使學(xué)生身臨其境般地領(lǐng)略到了古文物的精髓和美妙。這一切都是我們課堂不可能學(xué)到的知識，它不僅拓寬了學(xué)生的視野，豐富了知識，還加深了與古文化的親近感。這對他們的成長是非常有益的。

還有一次我們到武漢紫荊園去研學(xué)旅行，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的文明意識，安全意識，讓他們主動適應(yīng)社會，做到書本知識和生活體驗的深度融合。樹立學(xué)，思游相互促進的觀念，走出學(xué)校，走出課堂，走近自然，走進社會。不斷拓展我們的教育理念，在真實的情境中體驗，合作，探究。

因此我覺得適當(dāng)?shù)倪M行研學(xué)旅行有助于學(xué)生的成長，有利于他們的身心健康，有利于開拓學(xué)生的視野，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，有利于培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。這樣的現(xiàn)象不好嗎？