要讓兒童經(jīng)受一定的困難，學會克服困難從身心(性格和體格)兩方面進行磨練。從小培養(yǎng)兒童獨立的能力，是兒童心理健康的關鍵。
第一、忌嬌慣溺愛
　　開口不離“好”，出門不離抬，吃飯任其要，穿衣任其挑，就會養(yǎng)成兒童任性的性格。父母“愛子?溺子?誤子”，這往往是現(xiàn)實生活中一些青少年步入歧途的三部曲。
　　第二、忌袒護縱容
　　在日常生活中，孩子當眾做錯了事，家長明知不對，卻以種種理由加以庇護和掩蓋，其結果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。
　　第三、忌哄騙
　　有些家長圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣耳懦目染，容易使孩子效仿父母，養(yǎng)成虛偽不誠實的品格。
　　第四、忌諷刺
　　對孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”上進，結果適得其反。
　　第五、忌苛求
　　父母對孩子“恨鐵不成鋼”，凡事都要盡善盡美，稍有不順便大加訓斥，使子女無所適從，思想感到壓抑和束縛，時間長了孩子有可能走向反面，我行我素。
　　第六、忌放任
　　對孩子不加引導和教育，放任自流，任其所為，不盡家長責任，后果難以預料。
　　第七、忌打罵體罰
　　現(xiàn)實生活中，有些家長信奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往產(chǎn)生感情對立。
　　第八、忌注意力不集中
　　要讓孩子自己選擇適宜的游戲和運動，培養(yǎng)他們注意力集中，專心地完成一項工作的能力，訓練兒童持之以恒的毅力，做什么事都要有始有終。而不要反復要求孩子更換活動內(nèi)容。
　　第九、忌缺乏適應能力
　　要訓練兒童適應環(huán)境的能力，這樣對孩子的發(fā)展是很有益的。
　　第十、忌無控制力
　　要訓練兒童學會控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和愿望。
　　第十一、忌憂郁沉默
　　要培養(yǎng)兒童樂觀幽默的性格，切忌郁郁寡歡。
　　第十二、忌依賴
　　要讓兒童經(jīng)受一定的困難，學會克服困難從身心(性格和體格)兩方面進行磨練。從小培養(yǎng)兒童獨立的能力，是兒童心理健康的關鍵。

學幼兒教育心理學有什么收獲，對今后有什么幫助？

第一，把握教師自身心理，了解應該用怎樣的心態(tài)，態(tài)度去對待幼兒。 第二，把握幼兒心理，了解幼兒的心理狀態(tài)，了解他為什么要哪樣做。 第三，把握幼兒學習心里，讓幼兒自然順暢的接受你帶給他的知識。 第四，協(xié)調(diào)家庭，兒童，教師之間的關系，當下家長的呵護是足夠的，但是對幼兒的心理行為不夠了解，這就需要幼兒心理教師來教家長，共同讓幼兒健康快樂的成長，為幼兒以后的性格，個性，意志，品格有個穩(wěn)定的基礎。

如何改變孩子“小氣”的壞習慣

這個我感覺不要輕視，我見過很多父母明知道孩子有這種不好的認知，也知道這樣得改，但是就是感覺孩子慢慢會變得，時不時的說他幾句就會感悟的，但是這并不解決實際問題，有時候也是治標不治本。
想要改變，也不是一天兩天吧，我感覺用兩種方式吧，在日常生活中不用刻意，就是為人處世多讓孩子觀察，從側面去影響，要多跟他解釋為什么要這么做，尤其是看見孩子有些時候看到一些事有些驚訝，有疑惑，就跟他解釋，就說像要學會分享，分享給別人，別人才會分享給你啊，把別人當朋友，人家才那你當朋友，這種話。必要時應該嚴肅的跟孩子談談這件事，給他分析分析利弊。