陪伴機(jī)器人代替父母，至少目前為止，是不可能的。

如果未來(lái)可以仿真到一模一樣時(shí)，才有相應(yīng)的作用。

現(xiàn)在的兒童機(jī)器人，想要代替父母可笑了。就陪伴問題而言，市面上的兒童機(jī)器人——陪伴型的，只能起到在陪伴方面幫助父母的作用，好比可以視頻通話，可以遠(yuǎn)程監(jiān)控等陪伴類的功能。當(dāng)然，語(yǔ)音交互，視頻通話確實(shí)對(duì)孩子心靈陪伴有著一定的作用，但事情的本質(zhì)還是父母。

現(xiàn)在育兒機(jī)器人在內(nèi)容知識(shí)方面已經(jīng)相當(dāng)豐富，幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)補(bǔ)缺沒問題，想要取代父母太嫩了。就算是我們公司產(chǎn)品卡卡在陪伴方面只能說(shuō)是助力父母，協(xié)助，怎么敢說(shuō)完全解決陪伴問題。

想要依賴機(jī)器人給孩子陪伴的愛，只不過是你看護(hù)孩子偷懶的行為罷了。

逗逗龍機(jī)器人溫馨提示：陪伴問題，還是需要父母落實(shí)，別為偷懶找借口。

人工智能機(jī)器人陪伴孩子好處多還是壞處多，你怎么看？

謝邀。我不贊同把孩子完全交給智能機(jī)器人陪伴。家庭成員的陪伴很重要。智能機(jī)器人只能做一個(gè)玩具，學(xué)習(xí)用具，是孩子童年生活中的一小部分，家長(zhǎng)不要用智能機(jī)器人替代自己的應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。俗話說(shuō)得好，“十年樹木，百年樹人”，可見一個(gè)人的成長(zhǎng)之路多么漫長(zhǎng)，終身都在學(xué)習(xí)與被教育中，并且都在人與人的交往中完成。孩子出生后，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子立馬與周圍的人融合在一起，吃喝拉撒睡都在與人的交往中完成。孩子的對(duì)外界的每一個(gè)小的接觸都是模仿，學(xué)習(xí)。即便孩子不會(huì)說(shuō)話，也在聽別人的講話，慢慢地形成自己的語(yǔ)言，慢慢地一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)句子地說(shuō)出來(lái)。隨著時(shí)間地推移，孩子從家庭的幾個(gè)人，逐漸擴(kuò)展接觸學(xué)校，社會(huì)形形色色的人，這個(gè)與人接觸，打交道的過程是非常重要的學(xué)習(xí)過程，這個(gè)過程是智能機(jī)器人完不成的。尤其是孩子的思想感情，也要在與人的接觸中完成。比如跟老師接觸，“親其師，信其道”，跟父母，長(zhǎng)時(shí)間不接觸，感情也會(huì)淡泊?？傊阎悄軝C(jī)器人當(dāng)做一個(gè)玩具，學(xué)習(xí)的工具，生活中的一個(gè)助手，就行了，千萬(wàn)別取代人的一切責(zé)任。

謝謝邀請(qǐng)！

今日題目雖小，卻涉及到百年大計(jì)！

問題不算很大，卻包含著人類發(fā)展進(jìn)步等邏輯！實(shí)在耐人深思與品味，給人以遐想與信心！

至關(guān)智能科技，今己在迅猛發(fā)展之中∵，待不久的將來(lái)必然會(huì)普及。因此，對(duì)題主所提到問題，人工機(jī)器人陪伴孩子，就不能用‘’好處多還是壞處多‘’這一概念來(lái)衡量了，更不是你接受不接受的問題了，而是你必須投身于這一勢(shì)頭當(dāng)中的事情了。還想用哪好哪壞來(lái)解釋是絕對(duì)行不通了。這就像我們的老祖宗發(fā)明了穿衣服那么等同！你有什么理由不接受呢？！社會(huì)發(fā)展，人類進(jìn)歩是之必然所趨，有誰(shuí)對(duì)此狹隘，那就是螳螂擋車，螞蟻撼樹！尤其是在智能科技迅猛發(fā)展的今天，普及已經(jīng)形成必然，難道還能與孩子們隔絕？！所以說(shuō)就今天的發(fā)展看未來(lái)，看孩子！智能機(jī)器人陪伴我們?nèi)粘Ｉ畹娜兆右呀?jīng)為期不遠(yuǎn)，甚至就在眼前了，好處多還是壞處多對(duì)孩子而言，己經(jīng)成不了什么話淡，因?yàn)橹悄芸萍嫉呐惆?，是每個(gè)人之必須要有的，少不了的，（類似于現(xiàn)在的手級(jí)）誰(shuí)還去評(píng)說(shuō)它是好是壞??？若是按理論來(lái)說(shuō)，發(fā)展了，進(jìn)步了就是好，落后了，停止了就是壞！無(wú)可爭(zhēng)辨，這是不可顛復(fù)的硬道理，還要多解釋什么呢！哈哈！朋友，沿著人類發(fā)展的康莊大道一路點(diǎn)贊吧！